体育老师的“低微”与体育课的温顺
近来,一位体育教师晒出了为难的聊天记录——由于体育课常常被其他科目的教师以各种理由占用,他只能无法、为难地一次次地回复“好”。  此聊天记录被体育教师冠之以“低微”,虽是自谦之词,但个中苦涩,旁人不难领会。有网友就回忆说:“高一的时分,班主任说体育教师患病来不了,可一下课咱们就看见体育教师在操场跟其他教师跳山羊。”他的话引起了许多人的共识,敢情咱们永久充满活力的体育教师,还真的常常“被患病”。  体育教师不只常常“被患病”,并且仍是随叫随到的“背锅侠”——“你的数学(语文)是体育教师教的吗?”相似戏弄不只见诸日常日子,还毫不隐讳地被搬上了春晚小品。  当自己所从事的工作处于这样的大环境和小环境中,体育教师难免会冒出那么一丝“低微”感。而体育教师“低微”的另一面,是体育课的“温顺”。  如今的体育课温顺到什么程度?常见的说法是,“三无七不”——无强度、无难度、无对立,不出汗、不喘气、不奔驰、不脏衣、不摔跤、不擦皮、不扭伤。如此温顺,不得不让人质疑,这仍是体育课吗?大妈的广场舞也比它强吧?  体育课变温顺,听说首要是由于学生的安全问题,校园伤不起。这些年,学生安全事端时有所闻,而法院相关判定又大多对校园晦气,这导致校园展开正常体育活动“不即不离”,寸步难行。伤病或事端是体育运动的一部分,但明显不能因噎废食。  完善相关安全机制和法律制度,让校园后顾无忧地展开体育活动,当然十分必要。但校园体育活动展开不力,最重要的仍是咱们的教育系统对体育课没有刚性的要求,这是最大的杠杆和指挥棒。没有刚性要求,体育课被抢占、变温顺,就难以防止。  师资问题,也是困扰校园体育的重要问题。教育部2012年发布的数字显现,体育教师缺编30万人左右。近年来各地不断加大体育教师弥补力度,缺编情况有所缓解,但估量现在缺口仍在20万左右。  体育不是玩闹,不是游戏,而是一门学科,是刻画一个民族体魄和精力的学科,有其严厉的科学性和学术性。体育教师的科学引领,不只能让学生学习体育技术、健身健体,并且能够防止无谓的伤病和事端。只要体育教师不再低微,体育课才干回归体育自身——有强度,有难度,有对立,有竞赛。  “体育之效,在于强筋骨,增常识,调爱情,强毅力”,体育课的重要性,不只是在于增强学生体质,更在于它是教育的一部分,会让学生获益终身。不注重体育的教育,一定是有问题的教育,也很难培养出年代所需求的人才队伍。  应当说,这些年,各方越来越认识到体育教育的重要性,足球进校园、“小篮球”等活动展开得如火如荼。但明显,力度还远远不够,还没有构成强壮的社会合力。  校园体育的未来,需求更多人为之鼓与呼:别再让体育教师感到低微,让孩子们在体育课上撒点野吧。  刘颖余 【修改:于晓】